Một cuốn lịch nhỏ bé không chỉ giúp chúng ta theo dõi ngày tháng mà còn có thể trở thành một sản phẩm sáng tạo mang đậm dấu ấn cá nhân. Trong giờ học STEM môn Tiếng Anh tại Trường Tiểu học – THCS – THPT Biên Hòa, học sinh đã có cơ hội tự tay thiết kế và trang trí những cuốn lịch theo ý tưởng của riêng mình.
Từ những con số, cách sắp xếp ngày tháng đến việc lựa chọn màu sắc, hình ảnh và họa tiết trang trí, mỗi công đoạn đều đòi hỏi sự quan sát, tính toán và khéo léo. Qua hoạt động này, các em không chỉ được vận dụng kiến thức đã học mà còn trải nghiệm niềm vui khi biến những ý tưởng trong đầu thành sản phẩm thực tế.
TỪ NHỮNG CON SỐ ĐẾN Ý TƯỞNG THIẾT KẾ
Để tạo nên một cuốn lịch hoàn chỉnh, học sinh cần chú ý đến cách bố trí các ngày trong tuần, sắp xếp ngày tháng hợp lý và lựa chọn hình thức trình bày phù hợp. Những kiến thức tưởng chừng quen thuộc về số học, thời gian và bố cục được vận dụng một cách tự nhiên trong quá trình thực hiện sản phẩm.
Đây cũng là dịp để các em hiểu rõ hơn giá trị ứng dụng của kiến thức trong đời sống. Một cuốn lịch không đơn thuần là vật dụng xem ngày mà còn là sản phẩm đòi hỏi sự kết hợp giữa tư duy logic và khả năng sáng tạo.
MỖI CUỐN LỊCH – MỘT Ý TƯỞNG, MỘT PHONG CÁCH RIÊNG
Điểm thú vị của hoạt động nằm ở việc mỗi học sinh được tự do thể hiện ý tưởng của mình. Có bạn yêu thích những gam màu tươi sáng, có bạn lựa chọn họa tiết ngộ nghĩnh, cũng có bạn tỉ mỉ trong từng chi tiết trang trí để tạo nên một cuốn lịch thật độc đáo.
Qua từng thao tác cắt, dán, sắp xếp và trang trí, đôi bàn tay khéo léo cùng trí tưởng tượng của các em được phát huy. Không có sản phẩm nào hoàn toàn giống sản phẩm nào, bởi mỗi cuốn lịch đều mang theo sở thích, cá tính và cách nhìn nhận thế giới riêng của người thực hiện.
HỌC BẰNG THỰC HÀNH – PHÁT TRIỂN QUA TRẢI NGHIỆM
Thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức qua lời giảng, học sinh được trực tiếp tham gia vào quá trình tạo ra sản phẩm. Các em phải suy nghĩ cách thực hiện, lựa chọn vật liệu, xử lý từng công đoạn và điều chỉnh khi sản phẩm chưa đạt như mong muốn.
Quá trình ấy giúp học sinh rèn luyện nhiều kỹ năng quan trọng như tư duy logic, giải quyết vấn đề, sự kiên trì, tính cẩn thận và khả năng sáng tạo. Đặc biệt, các em còn cảm nhận được niềm vui khi nhìn thấy thành quả được tạo nên từ chính sự cố gắng của mình.
Đó cũng chính là tinh thần của giáo dục STEM: kết nối kiến thức với thực tiễn, khuyến khích học sinh khám phá và chủ động tìm ra cách giải quyết vấn đề thông qua trải nghiệm.
TỪ SẢN PHẨM NHỎ ĐẾN NHỮNG BÀI HỌC LỚN
Mỗi cuốn lịch hoàn thành là một thành quả đáng trân trọng, không chỉ bởi hình thức đẹp mắt mà còn bởi những nỗ lực và ý tưởng được gửi gắm trong đó.
Thông qua những giờ học STEM như thế, BHS mong muốn tạo thêm nhiều cơ hội để học sinh được trải nghiệm, thực hành và phát triển năng lực cá nhân. Bởi đôi khi, một sản phẩm nhỏ lại chứa đựng rất nhiều bài học: biết lên kế hoạch, kiên trì thực hiện, mạnh dạn thử nghiệm và tự tin với thành quả của mình.
Tại BHS, học không chỉ là ghi nhớ kiến thức, mà còn là hành trình biến kiến thức thành hành động, biến ý tưởng thành sản phẩm và biến mỗi trải nghiệm thành một bước trưởng thành.
